Причины трудностей у детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

 Нарушение звукопроизношения, бедный словарный запас.

 Узость знаний и представлений об окружающем мире.

 Несформированность пространственно-временных представлений.

 Внимание: выражены трудности переключения внимания, снижены концентрация, устойчивость.

 Мышление: низкий уровень сформированности операций

классификации, сравнения, обобщения, недостаточно сформированы наглядно-образное и словесно-логическое формы мышления.

 Восприятие слабо дифферинцируемое, незначительно нарушена целостность восприятия.

 В деятельности: не выражен ориентировочный этап, характерны импульсивность, хаотичность действий, отсутствует самоконтроль.

 Снижение обучаемости (понимает инструкцию только после

разъяснения, осуществляет частичный перенос на аналогичные задания, затруднена автоматизация навыка).

 Несформированность обобщающей и регулирующей функций слова.

Учитель — дефектолог Непеина Л.Г.